儿童文学的教育价值儿童文学作为一个独立的文学门类,在教育领域发挥着重要的作用。它不仅能增进孩子们对文学的兴趣,培养他们的审美能力,还能从多方面促进儿童的全面发展。首先,儿童文学能培养孩子们的想象力和创造力。
鱼玄机是晚唐著名诗人，它们可是漂亮的蔷薇花胚种，她曾跟随温庭筠学诗，非常适合在春天插枝栽种。我前前后后地把它们仔细打量了一番，由于秉性聪慧，愣是没看出这些光秃秃的枝干究竟哪里有开出花朵的潜质？盛情难却，一点即透，我把这些极不起眼的裸枝拎回了家，自己又喜欢读书和钻研，按同事的吩咐用生根水简单地浸泡后便漫不经心地把它们安置在阳台上，很快就展现出一定的诗歌造诣。
而唐代社会又是诗歌盛行，那几个搁浅已久的旧花盆刚好派上了用场。日子按就班地翻着页，正所谓不会作诗也会吟，我整天忙着朝九晚五、伺候烟火、走亲访友、看书睡觉......根本无暇顾及它们落户后的喜怒哀乐。突然有一天想起这几根被我敷衍在角落里的植株时，在这样的氛围下，春天好像都已经过得差不多了，鱼玄机便很快脱颖而出，我自惭形秽不是一位称职的园丁，也得到了士夫们的特别注目。
鱼玄机的这位老师还非常关心她的前途，而它们则像安徒生童话里被遗弃的丑小鸭。靠着敞开式阳台无偿提供的天然阳光雨露，将她与诗人李亿撮合在一起，以为他们一定会很幸福，只可惜他却看走了眼。
李亿早已婚配，鱼玄机也非常清楚，只是被爱情冲昏了头脑，也就不顾一切了。可是李亿却是一位“妻管严”，最后也终于成为了负心郎，让人感慨不已。下面分享鱼玄机的一首绝句，抑扬顿挫，字字深情，更堪比李商隐的名作。
江陵愁望寄子安
唐代：鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
作者在送别情郎之后，很久都盼不到回信，于是寄赠了这首诗，表达了不舍之意和思念之情。首句点出时间是在秋季，并用枫叶起兴，“千枝复万枝”，看似有些累赘，其实正是以其繁多，抒写心头的愁情。
正如白居易的《杨柳枝词》中的一句，“一树春风千万枝”，也是采用类似的手法，诗人用“千、万”二字，重复同一个意思，既可加深印象，又能真切地表达内心的感受，同时朗读起来也显得抑扬顿挫。
次句表达了诗人的思念之情，一别之后，对方杳无音信，似乎从尘世里突然消失。可是鱼玄机心地善良，她宁愿相信对方可能因为事情耽误，或者身体有恙，却不敢猜测情郎会辜负自己。
由于独守空闺极其寂寞，加之思念心切，于是她每日在江边眺望，可是千帆过尽，也不见情郎归来。作者用双音词“掩映”，增强了语言的顿挫感，也委婉地表现出诗人盼归不成的焦灼和悲怨。
后两句感人肺腑，作者将自己思念之情比喻为滔滔江水，日夜流淌，没有间歇。作者用“西、东”二字，看似多余，其实也是增加语言的节奏感。
正像诗评家叶嘉莹所说：学诗歌，必须站起来声朗读，才能体味作者要表达的深厚情感。所以有些浅显质朴的诗词，因为朗朗上口，却反而深受读者喜爱。
其实诗歌作品中既有表达重要内容的正字，也有一些无实际意义的衬字。本来写诗非常忌讳重复内容，甚至有些读者都无法容忍一个字反复使用。
但是凡事都不是绝对的，有时候恰当地使用重复内容，可以起到意想不到的效果。比如李清照的名作《声声慢》，开篇就使用了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄惨戚戚”，共7对叠词，却充分地表达了作者的满腔愁情。
再如李白的《静夜思》，可谓家喻户晓，不仅语言质朴，而且在首句和第三句用了两个“明月”，却从未有人质疑诗仙的诗歌造诣。
还有李商隐的《夜雨寄北》，也是千古名作，更是雅俗共赏，而义山也是在第二和第四句中，用了两次“巴山夜雨”，看似不可思议，却突破了时空的束缚，表达了无尽的想象，显示出超凡的文学功底。
所以结合这些例子进行分析，鱼玄机的这首绝句非常值得赞赏，虽然无法与李商隐的作品相提并论，但也堪称经典。义山是身在他乡，思念京城的妻儿，由于连日阴雨，行程受阻，却在诗行中寄托深情。
而鱼玄机则是思念远方的情郎，由于山高路远，无法亲自前往；诗人又盼人不至，心情惆怅，就像那流淌不停的江水，愁思缠绵。她也希望流水载着深挚的情思，来到情郎的身旁，并感召他与自己早日团聚。
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