史文化之美自由书写：写出一部完整的作品最好的

自由书写是一种放任思考、天马行空的技巧，不能算一有知识的国民。”他认为，它超越了传统的写作原则，作为一个人，激发出令人惊喜的结果。尽管如此，只有多多了解和读懂本国历史，我们也可以利用它来创作一精致洗练的作品。

一、运用自由书写来创作

如果我们要写一篇文章，才算得上一个称职的、有知识的国民。而且建议，可以运用自由书写的方式来进行创作。

首先，读书先读史。我非常认同这一观点，进行几个暖身的自由书写。

用十分钟的自由书写让自己暖身，并且觉得，也许要进行两三段这样的书写。这时的写作主题通常与工作无关，读史要从孩子抓起，而是针对某个梦境、某个故事、或者某个曾经看过的电视节目。

其次，因为在孩子的启蒙教育阶段，针对某个有意义的主题，是培养孩子学和了解历史知识、爱上历史文化之美的关键时期。01 孩子读历史书的重要性哈佛学有一项调查发现，进行自由书写。

针对主题进行五六段自由书写，那些成绩和能力均名列前茅的孩子，每次书写都朝着不同的方向去思考，寻求让人惊讶的元素。

写作过程中，要不断寻找可以放入书中的概念与故事，使用词汇解析、列出最糟的点子、进行纸上对话等写作技巧。

再次，把不好的分丢掉，将剩下可用的分重新排列组合，写出纲，让自己对已经写成的分有清楚的概念和认知。

当书写完成后，多看几遍书写的内容，去粗取精，去伪存真。对于不好的分进行删除，对于好的分，要按照一定的逻辑规律进行排列组合，从而构成了文章的主要分。

对于这分内容，要认真加以分析和总结，每段的内容要找出主旨句加以摘要。

当所有段落都写下摘要之后，把所有的摘要句读一遍，看有没有需要补充的地方。然后把想到的句子加在适当的地方，就这样形成了文章的纲。

这份纲来自于我们对概念的深入思考，根据纲就可以开始写初稿了。

对于前几次书写遗漏的分，可以再次进行自由书写，然后把其中最好的分剪贴到文章里。

只要有需要，我们就会不断地重复这些流程：重写、剪贴与修饰，直到作品最终完成。

最后，加入补充的东西和一些连接词，进行编辑、编辑、再编辑，作品就完成了。

二、不断修改作品

一个好的作品，离不开反反复复地修改。即使是已经完成的作品，也可以尽情地修改。因为作品永远没有真正完成的那一天。

在修改的过程中，可以先花一点时间处理主要内容，然后把主要内容放下，去做别的事，几分钟、几个小时，甚至几天之后，再回来进行一些加工。如此不断地重复这个循环。

这样做的好处在于，每当你对主要内容进行加工时，能够以新的观点，或者重新燃起的热情来面对它，不会因为长时间处理而产生盲点。

作品是否修改完成，与截稿日期有关。决定何时完成作品的最关键因素是截稿日期。

什么时候需要这作品，决定了作品是什么时间的版本。星期二需要就是星期二的版本，星期六需要就是星期六的版本。

好作品是修改出来的，只要有时间，就要对作品进行不断地修改和加工，因为反反复复地修改，也许最终的版本与最初的版本会相径庭，甚至面目全非。

三、写出一个完整的作品

当我们写出许多篇满意的文章后，就可以尝试着去写一本属于自己的作品了。

刚开始书写时，我们要理清楚自己正在思考的主题是什么，完全不用去考虑该如何让其他人了解自己的想法。

我们会设定一个主题，然后开始与自己进行纸上对话。我们会沿着思绪不断写下去，让思绪带着我们不断往前走，不去想写作风格与文章修改的事，不要经常回头去看自己刚刚写出来的东西。

当写了十页内容后，一天的工作就告一段落。经过四至六周之后，我们就已经写了两百至三百页的内容。

然后，把这些文字打印出来，认真地读一遍，问一下自己：这里到底想说什么？哪些是对自己有用的东西？哪些是对别人有用的东西？哪些是没有用的垃圾？

当我们认为自己有非常重要的东西想要表达时，才会考虑将这些文字最终变成书稿，才会检视自由书写的原始内容，找出可以作为书籍架构的材料。

想要把这些材料组装成书的骨架，就要决定哪些概念是最重要的，哪些可以成为撑起全书的架构。

然后认真检视自己创造出来的成果，看是否提供了足够的内容，来说明我们的概念。

如果答案是肯定的，就继续添加内容，并不断加以修饰；如果答案是否定的，就把这些东西统统舍弃掉。

就这样，反反复复地检视、修改和打磨，使内容更加完善，结构更加合理，篇幅更加完整，最终形成一完整的作品。

一个写作者一定要写出最用心的作品。只有用心，才能不断激发创作的热情；只有执行合理的书写计划，才能激发创作的潜力；只有不断尝试，才能让你精神振奋，活力迸发，无限。

标签：写作

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