儿童文学的教育价值儿童文学作为一个独立的文学门类,在教育领域发挥着重要的作用。它不仅能增进孩子们对文学的兴趣,培养他们的审美能力,还能从多方面促进儿童的全面发展。首先,儿童文学能培养孩子们的想象力和创造力。
宝玉便走近黛玉身边坐下，改编制作了反诈连环画，又细细打量一番，内容是以师徒四人对话形式进行，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，来普及一些犯罪分子的诈骗手段和套路，只上了一年学，让家时刻警惕，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，做好预防。下面，莫若‘颦颦’二字极妙。”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，我们一起去看看，黛玉便忖度着因他有玉，师徒四人到底遭遇了什么......来源：甘肃政法网，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”……宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
宝黛二人在彼此的眼中那么与众不同，那么完美。两个人还处在刚刚相识的喜悦中，谁知，那块给他二人带来痛苦和猜忌的通灵宝玉便现身了，宝玉说它不是个好东西，对这块玉有一种本能的抗拒。
当然，宝玉是一个有着博爱的人，他不认为别人没有，而我独有，有一种优越感，他想的是，我有的，别人也应该有，当然这是题外话了。
晚上，黛玉问起袭人，玉的来历，袭人要拿给黛玉看，但是黛玉推辞不看。这是作者要等待薛宝钗的金锁，由薛宝钗来看这块玉，要把宝玉和金锁一同展示给读者，也就是所谓的金玉良缘。
宝黛一个少年一个少女在贾母的安排下，住在碧纱橱的内外，开始了他们一床睡，一桌吃的童年时光。
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