阅读最后米沈家煊 | 从语言看中西方的范畴观：更好地“表述自己”冷水滩

01

近日，让居民在家门口就能享受文化熏陶。“这里环境好，由当代著名语言学家沈家煊所著的《从语言看中西方的范畴观》在商务印书馆出版。

本书将中西语言的比较上升到思维方式的高度，书的种类多，从语言比较来探讨中西方范畴观，孩子很喜欢来这里阅读课外书籍，为语法理论的提供不同于西方的哲学基础，家门口有这样的图书馆真是太好了！”1月18日，是汉语语法研究摆脱“印欧语的眼光”的实绩。

今刊书中精彩片段，带着小孩来冷水滩区徐福天誉小区图书馆看书的市民邓玲丽笑着说。该小区图书馆总面积520平方米，献予读者。

精彩片段

文丨沈家煊

一

四种“概念”

上面从语言出发归纳中西方的两种范畴观，分上下两层，有助于我们从哲学的高度更简明到位地阐释概念，藏书量达10多万册，摆脱“他们无法表述自己，内容涉及文学、科技、摄影、经济、历史等各方面。自2021年建成以来，他们必须被别人表述”的尴尬状态。择要分四点说明如下。

马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》中的这句话，每天吸引1600人次前来阅读。金龙绿城北苑小区在规划之初就将小区文体中心纳入范围，被萨义德引作《东方学》的题记。

（一）天人合一

天人合一。这是哲学里一个极其重要的命题，涵盖图书馆、阅览室、健身房等。目前，凡是受过一些西方学术熏陶的人都会提出一个疑问：既然是“合一”，“天”“人”又明明是两个名称，经常对举而言，如“天有其时，人有其治”，哲学讲究“正名”，制名以指实，“同则同之，异则异之”（《荀子·正名》），那么这个“合一”到底是什么意思呢？张岱年（1995）这样解释张载用“乾坤父母，民胞物与”八个字表示天人合一的思想：“乾坤就是天地，天地就是人类万物的父母，人类万物都是天地所产生的，是自然界的一分。”汤一介指出，“天人合一”不能理解为对立的“人”和“天”合而为一，而应该理解为“人”是“天”的一分，“人之始生，得之于天”。这都是在说“天”和“人”之间是天包含人的关系，是“一生二”的动态“变在”关系。汤一介（2013）还认为，儒家和基督教的不同在于，西方基督教偏重于外在超越的问题，它必须有一个上帝，人获救的最后力量来自上帝，人自身不能救自己，而儒家并不设定一个外在的“上帝”，人怎么“超凡入圣”完全靠你自己，所以孔子讲“为仁由己，岂由人乎”。（转引自赵嘉、陈岸瑛 2002）这实际是讲，在西方上帝和人的关系是分立关系，在圣和人的关系是包含关系、“变在”关系，圣人也是人，人人可以入圣，“入圣”（动态概念）是哲学的精神所在。（冯友兰 2013：6）

（二）体用不二

体用不二。体用概念源自印度佛教，从梵文原义看，“体”的内涵既指具体的身体、载体（Sarīra），又指抽象的性质、道理（bhāva），指后者的bhāva一词在语法术语中就“指抽象含义、概念等”，宋明理学的体用论，“体”已经指向某种抽象的存在。因此语言学里抽象的规则体系“语法”和词语实际运用的“用法”，二者的关系在哲学里就是“体”和“用”的关系。从哲学的主流看，哲学家多肯定“体用不二”“体用不离”，反对分离或割裂体用。程颐《易传序》有两句话叫“体用一源，显微无间。”但是西方人会提出疑问：既然是“不二”“无间”，“体”“用”又明明是两个名称，“中学为体，西学为用”（也有反过来说的）二者对举而言，那么这个“不二”“无间”到底是什么意思呢？《朱子语类》里说：“忠是体，恕是用，只是一个物事。如口是体，说出话便是用。不可将口做一个物事，说话底又做一个物事。”严复说：“体用者，即一物而言之也。有牛之体，则有负重之用；有马之体，则有致远之用。未闻以牛为体，以马为用者也。”（严复 1986：558—559）熊十力（2009：7）《体用论》说：“实体是功用的自身”，“功用以外，无有实体”，“离用便无体可说”。“体用”之辩与“道器”之辩有对应关系，从“道”和“器”的关系看，朱熹说“道器一也，示人以器，则道在其中”，“体用不二”意味着抽象的“道”包含在具象的“器”之中。（杨国荣 2014）从上面这些论述中可以看出，所谓“体用不二”实际是“用体包含”的意思，用包含体，体在用之中，用之外无有体，因此不存在体用之间的交界，“体用无间”。

转引自沈顺福（2016）。

（三）有生于无

有生于无。“有”和“无”也是哲学的一对重要概念，“有生于无”是老子作为一个独立命题提出来的，意义重。按照冯友兰的诠释，“道”是“无”或“无名”，是万物之所从生者，逻辑上是“有”之前必须是“无”，由“无”生“有”。已有人明确说出这是一种动态“变在”的包含关系：“无”不是什么都没有，而是指无限的可能性，“有生于无”的真正含义是“‘无’包含着规范着‘有’”，“无包含有、有生于无”的观念就是老子所谓的“道”。（冯友兰 2013：94；陈霞 2011）

（四）物犹事也

物犹事也。哲学很早已注意到“物”与“事”之间的联系，郑玄在界说《学》中的“物”时便说：“物犹事也。”（《礼记注·学》）这一界说一再为后起的哲学家所认同，如朱熹在《学章句》中便承继了对“物”的如上解说，王阳明甚至直说“物即事也”，他的“物”是指“意之所在”。这种“物—事”观跟汉语有直接的关系，汉语的动词用作名词（做主宾语），人根本不觉得是一个问题，理所当然，而名词用作动词（做谓语）如“以衣衣人，推食食人”才作为一个问题提出，说是“实字虚用、死字活用”。这是因为汉语的名词包含动词，动词属于名词，所以事当然是物，属于物，“事物”一词的构成就表明这一点，因此对人说“事即物也”是没有意义的，说“物犹事也”“物即事也”才有意义（make sense）。汉语“名动包含”格也表明“物犹事也”与“不以物为事”（《庄子·齐物论》）两种说法并无矛盾。

杨国荣（2016）一文强调“事”指“人事”，也说明两种说法只是侧重面不同，并无矛盾。

以上种种，天—人，人—圣，用—体，器—道，无—有，物—事，这些哲学最重要的成对概念，都是动态的、由一生二的“甲乙包含”关系，在人的心目中，这种包含关系、变在关系是常态而不是非常态或过渡态，世界本来就是这个状态。从这个角度可以将哲学“和”这一重要概念阐释得更清晰。冯友兰说，“和”与“同”不一样，“同”是简单的同一，这不会有丰富的内容，水再加水，还只是水的味道；“同”不能容“异”，“和”不但能容“异”而且必须有“异”，才能称其为“和”。（冯友兰 1998：132，1999：253）“和而不同”正是视“甲乙包含”为常态的范畴观背后的哲学意蕴，人心目中的世界图像不是二元分裂，而是和谐一体。

二

传统范畴观

最后有必要澄清一点，本文阐释的的范畴观不同于西方“对立统一”的辩证观。有人喜欢用阴阳鱼太极图来表述范畴观跟西方的差别，阴阳两端互补，相反相成，相灭相生。但是阴阳鱼图是南宋才有的，并不能确切地说明传统的范畴观，容易给人以甲乙平等对待的错觉。如果是平等的对待关系，西方学者就会说，这完全可以纳入西方的形式逻辑，在“逻辑方阵”里对立是矛盾关系，对待是反对关系，这种对待关系也可以纳入西方“对立统一”的辩证观。上世纪三四十年代张东荪曾这样表述的“对待”跟西方的“对立”的区别：“甲和乙对待，相依相成，定义也不能有，只能由反义以明之，这是另外一套名学，另外一个思想系统。”这个表述已经接近于“甲乙包含”的表述，因为在“甲包含乙”格里，不属于乙的那分甲是不能从正面定义的，例如在汉语“名动包含”格里，不属于动词（即动态名词）的那分名词就无法从正面界定，只能用“不是动词”这个反面定义。但是张东荪的这个表述还不够准确，的“对待”不是平等对待，甲和乙有本末、源流的区别，甲是本是源，乙是末是流，“本是本来就有，源是起源，末是衍生的，流是后来才形成的”。本末观、源流观是传统范畴观的重要内容，“甲乙包含就有两个范畴”，这个表述既说明逻辑上的本与末，又说明历史上的源与流，逻辑先后和历史先后一致，这才是“对待”的确切含义。

朱德熙（1985：16），该处取消了传统所说的名词的正面定义“受数量词修饰”，因为动词也能受数量词修饰。

见张岱年（1995）张文就“存在”和“现象”的对待而言，这番话应适用于其他成对的范畴。另参见朱晓农（2015）。

总之，本文从语言出发提出并说明的两种范畴观，有助于我们在更广的领域、更高的层次更好地“表述自己”，做出学者应有的贡献，这也是对文化和语言有相当了解的西方学者所殷切期待的。（参见刘毅清 2014）

（注：为方便读者阅读，本文小标题为本期编辑所加。）

图书信息

《从语言看中西方的范畴观》

沈家煊 著

标签：沈家煊 中国哲学 哲学 汉语

IT百科：

交换机机柜地线怎么接图片 小米wifi共享怎么弄 苹果手机怎么硬格

网者头条：

12星座的图案有什么 属马的女孩骂人怎么办呀 做梦在跟别人接吻什么意思 起名字叫可欣有什么寓意吗